原則上，日文不是很難入門，然而，日文也絕對不是三兩年內就可以精通的語言。日文是一個相當細緻、複雜的語言系統，一開始沒有慎選老師、教材，很容易就會事倍功半，落入半途而廢的語言陷阱。出版《日文結構系列叢書》的目的，就是希望能擺脫傳統日文教育的窠臼，從文化、戰略的觀點重新建構更為有效的日文學習課程。

　　首先要說明的是，什麼叫做：「傳統日文教育的窠臼」？

　　　簡單地說，坊間的日文教育系統，不管是日本人教課還是臺灣人教課，採用的都是日本國內既定的日文教育方式。內容上，這是建基於文法學者的理論系統，以會話訓練為主的教學方式；對象上，這是針對不會日文、不懂漢字的外國人所設計；制度上，任課教師都得經過一段時間制式訓練，考上執照之後才算具備教師資格。如果學習者還年輕，已經去到日本當地生活，有時間接受每個禮拜三、五天的密集訓練，這不失為一套成熟、有效的訓練方式。

　　　然而，對於多數日文學習者來說，他們既不是日文系學生、也不是準備赴日留學的年輕人，很難在工作、讀書之餘騰出大量時間密集學習。再者，還有許多在學學生、上班族或是家庭主婦，因為個人興趣想要嘗試日文閱讀，也不適合這種耗費時間的會話訓練課程。對於這些「業餘」學習者，是不是有可能為他們發展出不同於「正統學習法」的訓練方式？甚至，有沒有可能發展出一套容許在家自修，短時間內就可以熟悉日文語法的學習系統？只要我們面對問題，深入檢討，答案絕對是肯定的。

　　　首先，正統學習法並沒有針對「西洋」和「漢字文化圈」等不同文化學習者的不同需求來設計教材。因為，對前者來說漢字就像天書一樣，是日文最艱澀、難懂的部分；對後者來說，漢字卻是最簡單、最自然，像「呼吸一樣」的基本前提。顯然，我們的漢字優勢並沒有獲得發揮、重視，無異是繞了一趟遠路來學日文。

　　　其次，日文的發音、文法都有一套清楚的語法規律，正統教學法卻沒能凸顯出這樣的語言特色。這是因為，日本文法學者的本來目的就是「完整地說明日文這個語言系統」，而非「簡潔、有效地整理日文」。

　　諸如此類，一旦我們深入理解日本文化內涵、全面掌握日文結構之後，應該不難在共同文化基礎之上，透過漢字優勢幫助國人輕鬆學習日文。《日文結構系列叢書》的出版，正是我們的初步實驗。

　　　從日文核心結構著手，我們計劃以系列叢書為國人描繪一個深刻、開闊的日文全貌：首先是創業作《日文結構的秘密》，陸陸續續再出版《日文結構的秘密》、《五十音的故事》，加強閱讀經驗，再逐步延伸到日文各個高階領域。創業維艱、行銷不易，還請讀者多多支持鼓勵，不吝來信批評指教。我們的宗旨在於：

　　　學日文，不只是學習一種語言。

　　這是一個「發掘歷史、認識自我、掌握未來」的文化探險！

　　　～僅以此與所有喜愛日文的年輕人共勉～

　　明智周

　　2008年1月12日于明智工作室